戦場ジャーナリストという灯を、絶やしてはならない――戦後81年、中東レバノンの取材から

【弟子が語る】ノーベル賞作家ガルシア゠マルケスに学ぶジャーナリズム

【年表解説】ワールドカップの歴史（第1回ウルグアイ大会～第8回イングランド大会）

【年表解説】ワールドカップの歴史（第9回メキシコ大会～第15回アメリカ大会）

【年表解説】ワールドカップの歴史（第16回フランス大会～第22回カタール大会）

書店の「未来」を考える〜フランスの取り組みから見える「本の価値」とは

【和の心 暦と行事】赤い羽根

今日から使える“ものしり”雑学！

使ってみたいこの熟語「神妙」

イミダスことば検定

JPCZ（日本海寒帯気団収束帯）

新・時事用語

第2回　嫌悪こそものの上手なれ（前編）

日本文学の起源

第36回　春の扉

前野健太のガラケー旅日記

第7回　物語の謎、誰がテイラーを殺したの？

映画監督って何者よ？――物語への欲望

「1995」再考

　戦後日本の大きなターニングポイントとして記憶される1995年。世界的にはポスト冷戦構造の模索が続くなか、国内的には未曾有の大災害やテロが発生し、バブル崩壊以降の経済の閉塞感がじわじわと表面化しつつあった時代。 　あれから丸30年経った今だからこそ、あの時代が私たちに投げかけた重い問いをあらためて考え直したい。

戦後80年　戦争体験を継承するために

　満州事変を契機として日中戦争、太平洋戦争と続く「昭和の戦争」が終結してから80年。自国が戦争の当事者であるという時代経験を持たない世代が大半を占める中、その記憶はどのようにして受け継いでいくことができるだろうか。 　加害と被害、戦地と銃後、さまざまな側面から現代人が「あの時代」を「自分ごと」として考えるきっかけのための戦争特集。

「教養」の現在地

　ビジネス成功のために必要な知識を身に着ける「教養」がいま必要だ――。 　このような文言を目にしたことはないだろうか？　しかし、その「教養」の中身を見ると、短時間でざっくり学べる名著の解説、インフルエンサーによる自己啓発セミナーなど……。はたして、これらから学ぶことが本当に「教養」と言えるのか？ 「教養」の過去と現在を再考する記事をあつめました。